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5 estrategias con el fin de que los alumnos usen la lenguaje extranjera en tipo

5 estrategias con el fin de que los alumnos usen la lenguaje extranjera en tipo

En mi primer post formal en el blog, os deseo hablar del fomento de el utilizo de la lenguaje extranjera en el clase, un argumento que a gran cantidad de nos trae de testa! Todos conocemos que a hablar se aprende hablando, No obstante desafortunadamente nuestros alumnos no se lanzan a la alberca tan rapidamente igual que nosotros querriamos. De este modo que hoy os queria demostrar esas cosas que a mi me vienen funcionando de ocuparse de que mis estudiantes se suelten y pierdan el temor sobre hablar en ingles en tipo.

1. Asentir el “interlanguage” igual que manera valida de comunicarse en el aula

Todos hemos estudiado en la uni el valor sobre interlanguage, distinguido como el aparato de difusion que genera un aprendiz sobre una idioma desplazandolo hacia el pelo que incorpora componentes de su L1 desplazandolo hacia el pelo la lenguaje que esta adquiriendo. Seri­a un sistema en constante evolucion, ya que avanza al identico lapso que el estudiante aprende, asi­ como que en mi tipo hemos bautizado como “catanglish“, o la composicion de catalan e ingles. Yo invariablemente les digo a mis alumnos que prefiero escucharles mezclar idiomas a que se queden callados. Que escojo que me muestren su pensamiento a que tengan miedo a equivocarse. Que el cabeza se entrena y que a base sobre esforzarse, equivocarse y no ha transpirado corregir esos errores van a avanzar en su aprendizaje de el ingles. Asi­ como parece que va calando. En especie, es comodo escuchar a un escuelero decir “Teacher, I think this is correct because En Caso De Que poses aixo aqui…“. Hey! Estan hablando en ingles, nunca?

2. Elaborar lecciones explicitas referente a el valor sobre asimilar ingles

Al inicio sobre cursillo, continuamente dedicamos 1 o 2 semanas a repasar dentro de todos el porque de estudiar ingles, las motivos debido a que va a ser tan indispensable, sobretodo en su manana, desplazandolo hacia el pelo ademas, reflexionamos sobre que podri?n hacer ellos Con El Fin De conocer mas, Con El Fin De incrementar, para instruirse mas palabras y expresiones, de ganar fluidez… tambien, con las mas mayores, hacemos sesiones de goal setting en donde se proponen objetivos SMART Con El Fin De lograr a final sobre anualidad, desplazandolo hacia el pelo acciones que realizaran para lograrlos. Esto las motiva muchisimo!

3. “Scaffold” la difusion en el aula

Propongo trazar un rincon en el aula de “English in use“, donde las alumnos puedan ir anadiendo frases o expresiones vi?lidos Conforme vayan surgiendo o se vayan necesitando. El hecho de acontecer escritas por ellos anade un extra de motivacion!

4. Tener un elemento como “marcador linguistico”

En mi caso, yo tengo lo que le llamo la bilingual scarf, una bufanda que me permite hablar en castellano y catalan Igualmente sobre en ingles. Desprovisto la novia, solamente me comunico en ingles de este modo que debo ir con cautela! Resulta una manera de tener conciencia de la lengua que estoy hablando para evitar irme a lo simple (hacer code switching), sin embargo que puedo utilizar en el momento que sea obligatorio (por motivo de que el code switching es perfectamente valido y en ocasiones muy eficaz!). Tambien, la llevo en excursiones y otros ocasiones cuando es que me encuentre con alguien que nunca habla ingles desplazandolo hacia el pelo no deseo que los ninos me digan “Pero Anna. Que nunca llevas la bufanda. ”.

cinco. Elaborar visible asi­ como obligatoria la lenguaje extranjera en el resto del foco

Con el fin de subir el estatus sobre la lengua extranjera en mi nucleo, hemos llegado a un acuerdo sobre nombrar los lunes, miercoles asi­ como viernes como English Days. En esos dias, las anuncios por megafonia, los contactos con otros profes, el demandar copias al conserje… al completo se hace en ingles. Las rutinas sobre buenos dias, las despedidas por la tarde… Es una manera de que vean al resto del claustro esforzandose por hablar la lengua y sobre darle un aprovechamiento mas fuera de el catedra sobre ingles.

EXTRA! Pensar el cГіdigo promocional ourtime empleo sobre la lenguaje como algo necesario Con El Fin De las alumnos

Para terminar, me gustaria incidir en El prestigio sobre que las alumnos vean el manejo sobre la lenguaje como algo necesario de ellos en su conmemoracion a jornada. Aqui, usar metodologias como CLIL (Content and Language Integrated Learning) donde los alumnos deberan comunicarse en la L2 de efectuar tareas cientificas o artisticas (dentro de otros), o empezar proyectos sobre c peracion con otras escuelas (como eTwinning) podri­an ser una utensilio super valiosa con el fin de que vean el permitirse de la lengua y no ha transpirado se motiven de usarla mas.

Bueno, que os han similar? Usais estas estrategias? Que otras aplicais? Contadme, que me encantara leeros. Un abrazo,

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